年轻的女老师一愣：“什么意思？”

宋棠向大家解释说：“就是全班同学都有自己的职务。”

然后说了自己的理由，“一来让同学们参与进班级事务中来，增强同学们的集体感，归属感，二来锻炼一下同学们的能力，比如沟通能力，交往能力等。”

她看向老师说道：“老师您放心，这一套制度我在小学的时候就采用过，没有一点问题，而且我们班从纪律卫生倒数变成了年级第一。”

年轻的女老师这才放下心来。

不过她怎么感觉，宋棠更像是老师呢？

……

唐方觉得他一开始的判断是错误的。

宋成身上的书生气根本不浓厚，不说别的，看这汇报工作的熟练度就知道了。

学生时代好好学习，埋头苦干，一切都在成绩上立竿见影，但工作不是，只有领导或同事知道你在好好工作或者埋头苦干才行。

这个转变，需要一个必不可少的环节，就是汇报。

唐方有工作经验，加上一肚子的“政治墨水”，他对汇报工作信心满满，可听完宋成的汇报，他才发现他有点自视甚高了。

宋成如今比之前在矿务局当秘书时汇报工作强了很多。

原因有二：一来，大学期间当班长以及在团中心工作的经历让他更加成熟和更加稳重了，二来，宋棠饭前汇报的要求让他知道了怎样最大程度的展示自己干了什么以及有什么成果。

以至于即便他什么都没有干，他也能说出花来，一二三四五，让听的人以为这人真用功，真努力。

不光宋成这样，李楠在宋棠的汇报训练中，磕个瓜子都能上升到民生经济。