“好。我要求时间自由，让我自己分配。”罗勒提出了一个要求。

风瑾说：“这点恐怕不能全凭着你自己的意愿来，我们需要考虑医院的用药情况，所以会有时间限制，至于这个时间段内你怎么分配是你的自由，能接受吗？”

罗勒点头：“能。”

风瑾又说：“我们可能会安排助手跟你一起出差，主要是希望你能够带带新人，能接受吗？”从书本上确实可以学到很多东西，但这远不如实践得到的深刻和丰富，风瑾希望能够多培养一些真正懂药的药师。

“可以。”罗勒没有拒绝。

风瑾伸出手：“那就祝我们合作愉快！李主任，赶紧拟合同。”

人事主任连忙答应下来：“好的。”

能招到罗勒这样的人才，确实有点出乎风瑾的期待，不过这也说明了这个世界上还是有人和他们一样在坚持做一些事的，这令风瑾感到分外高兴。有了罗勒帮忙采购药材，风瑾总算可以安下心来操心其他更为重要的事，医院规模是扩大了，但这只是他们宏伟目标的第一步，接下来他还有更为繁重的任务要去做。

晚上下班回去的时候，陶靖宇对风瑾说：“师父，我明天就要开学了，就不来实习了，寒假可能也不会来，我要准备明年的高考。”这个暑假，陶靖宇一直在医院实习，开学就高二了，他打算提前一年参加高考。

风瑾说：“就要开学了啊？那就好好学习，争取考上医学院。”

陶靖宇说：“师父，其实我很想考到你的学校去读书，要是你的学校明年能开办，我肯定第一个报名。”

风瑾苦笑：“哪有那么容易，办学不是说办就能办的。”

成君昊说：“要是普通学校，办学还是很容易的，找个地方，招点老师，学校就办起来了。中医学校跟普通学校不一样，起码还得几年呢。”

办中医学校和普通学校显然不是一回事，它牵一发而动全身，必须实行自下而上的改革，包括教材的选编、课程的编排以及中医资格考试标准的制定，可以说，政策法规都要进行相应的修改。就算这些都解决了，还有实际性的问题需要解决，包括政府申批、学校选址、中医相关专业教师的选择，中医教师可不是什么人都能胜任的，必须要在中医内部选取。所有的问题都不简单，风瑾和成君昊知道这是一个长期而复杂的过程，需要一点点去攻克。

风瑾说：“最近我正在和孙教授一起商量编中医教材。”现有的中医教材虽然不太完善，但给大学生用还是可以的，若是中小学生要了解中医，这些显然太深奥了，所以必须要编一些浅显易懂的教材，还要有一定的趣味性，才能激发孩子的兴趣，循序渐进学习中医。

陶靖宇充满了遗憾：“真是可惜啊，我也想去你们学校上学。”

成君昊说：“不能来上学，将来可以来教书啊。”