但目前的他，大概……

整个教室的嘈杂在一个男人出现后消弭，仿佛被一键静音，瞬间鸦雀无声。

那人棕发棕眼，带着细边黑框眼镜，遮住偏狭长的眼眸，穿着正经的衬衣黑裤，表情是惯例的严肃，不怒自威。正是他们这场比赛指导的老师，他们的副班导，封雪松。

封雪松进门扫了一眼学生们，没什么表情地站上了讲台，轻咳一声，才尽量轻描淡写地给出了评价：“大家这次比赛做得很好。”

“超出我想象的好。”似乎是觉得一句话份量不够，他顿了下，又补了一句。

回应他的是充满自豪、欢快意外的欢呼与叫喊，一时间这里吵得堪比上百只鸭子同时嘎嘎叫嚷，就差冲破玻璃，吸引一波其他人的视线了。

封雪松觉得自己还是低估了青少年不禁夸的特点，没想到只是两句话都会引发这样的反馈。他有些头疼地揉了下太阳穴，等了半分钟，直接按了讲台旁边一个东西。

“哔”的一声轻响过后，被许多隔音屏幕分隔开、强行静音的学生们才冷静下来，安分看向老师。

“但从个人的角度来说，每个人都还有学习进步的空间。”封雪松用那显得锐利的眼神扫过台下每一个人，直入主题，“我们先从主题开始分析。”

他一一举例在第二场比赛中主题表现相对来说鲜明的小组，接着进一步解说他们的表现方式、演绎情况、剧本适应性等问题，由浅入深、循循善诱。

听得原本还有不少疑惑的学生恍然大悟，终于明白这场比赛的重点与曾经犯下却不自知的错误。

星斗也觉得受益匪浅，一边认真听着，一边在虚拟屏上记录，暂时把那些隐忧压到心底。