“在想我的成绩曲线。”

新名词又让段宏宇短暂地懵了一下：“妹妹，你现在说话我越来越听不懂了。”

“成绩曲线是是什么啊。”

“就是训练以来我的成绩随着时间而变化所形成的曲线图。”

“那有什么用？”

“和数字相比，曲线图可以更直观地反应我的成绩进步水平和幅度，和其他人进行横向对比也比较方便。”

“每个人的职业生涯巅峰期其实是不一样的，尤其是游泳项目，有十几岁就巅峰期的，也有二十几岁才巅峰期的。”

“这个时候横向比较同年龄段的成绩有参考意义，但是价值不是很大，不像上学，10岁的和18岁的可以一起比他们都在8岁上三年级时候的成绩。”

“对游泳运动而言，每个运动员上三年级的年龄会不太一样。所以要比较的是三年级，而不是8岁。”

段宏宇差不多理解了她的意思：“所以你要比的三年级是什么呢？”

“从二级运动员提升到一级运动员水平所花费的时间，我自由泳的提升还在我可以接受的正常范围之内。”

“但是仰泳的提升不是很正常了，暑假刚去的时候我应该是三级左右，然后暑假班没有结束我到的二级，三周前教练给我们搞突击的短距离训练，那时候我大概在35秒36秒左右的样子，现在直接进33了。”

“按道理说越往前提升应该是越慢越困难才对，但是我的提升速度一直都是一个比较平滑的曲线，即使考虑到突击训练对成绩的针对性提升作用，我自己预估的成绩应该也在335左右。”

段宏宇觉得自己懂了：“所以你居然是为了自己成绩太好而不开心？”

令人挠头。

“我真的不懂啊，成绩好为什么还要不开心呢，应该是成绩不好才会不开心吧？”