太宰摇摆了几下，似乎是有些累了，也不去找椅子，随意的坐在了讲台上。

他懒洋洋的随手从上交的作业中抽出一份。

“那么，这节课就来点评一下你们的作业吧。”

很巧的是，太宰手上的作业属于潮田渚。

“唔，小渚啊……”

太宰做出一副沉思的样子，让潮田渚有些紧张。

太宰慢吞吞的说：“如果从作业这个角度来说确实很完美，但是在我这里是行不通的，所以，可以说是这次作业里最差的了。”

太宰念了一段：“今年死于入水的人数有……我认为，这是简单的一种方式……如果说有什么外在影响到的因素的话，那就是什么都没有了。”

教室中鸦雀无声，这种读自己心理分析的课堂不亚于公开处刑。

太宰失望的摇摇头：“我想看到的，可不是这种冷冰冰的数据哦。作业的重点是心理分析，你的观察调查十分细致，从情报角度来说已经完美无缺了，但是，浅显敷衍的分析可是不能让我满意的。”

潮田垂头领走自己的作业，低声应了一句是。

太宰拍拍手，恢复笑容：“好了，那么这么说吧，你们的第一次作业……”

“全员不合格!”

“请在下节课前重新上交。就是这样，下课。”

太宰当着学生们的面，将每一个人的作业全部销毁。

教室中一片死寂。

“喂……我说，太宰老师是不是太过分了。”不知道是谁先起了头。

没有人附和他，因为……他们是终点站的e班。

门外的杀老师侧身和太宰对视：“你在故意刺激那些孩子。”

太宰没有否认，表情浅淡。

打磨打磨，打击磨砺必不可少。

一直奉行挫折教育的太宰先生在教导完芥川后仍然没有全部改变。