两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。

午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。

小藕坐端正，乖巧礼貌地说：“老师好。”

崔老师笑着说：“小藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧？老师想了一下，给你拿了几个练习写数字和拼音的本子，你看喜不喜欢。”

小藕的桌上铺着两个小本本，他慢慢翻开里面是照着写字的练习册，甜甜笑着地说：“喜欢~老师，小藕喜欢的。”

崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸，真是让人心生喜爱。

“小藕，那我们从今天开始先练习写字母和数字，等过一段时间老师给你做其他的作业。”

“好呀。小藕会写数字的呢。”小藕在蓝天天就学过数字。

他高兴万，又小心翼翼地问，“老师，小藕……小藕以后还要回小蜻蜓班吗？小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。”

小藕乖乖软软的模样，叫崔老师都说不出让他难过的话，她道：“可以随小藕喜欢，要是过阵子小藕想回去也可以的。”

每年幼儿部开学后，总有特殊情况的小朋友，要么是来过后不愿意再来，无法融入团队生活；要么是父母不舍得孩子整日在学校，半天就接回家；甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。

相对而言，学校和老师的态度都比较开明，不会强求幼儿部小班的学生与家长。

小藕摇摇头，一本正经地说：“老师，小藕不想回去的呢。”

不是小蜻蜓班不好玩，是哥哥太好，他不想离开哥哥。

崔老师道：“好，老师知道了。那样的话，小藕也要加油，好不好？”

小藕扬起小圆脸，信心百倍地点头：“小藕会很努力的，小藕要跟哥哥在一块！”

陆陆听得心花怒放，他的小麋鹿总是能让他感动。

那他要怎么努力呢？

是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识？

陆陆目送崔老师走出教室，准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。

小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册，这下在哥哥做作业时候，他也有了自己的作业呢。

陆陆道：“小藕，哥哥教你怎么写吧？”

他拿出一支笔给小麋鹿。

“嗯呢~”小藕开开心心地接住笔，捏住后问，“哥哥，小藕拿得好不好的？”

“挺好的。”陆陆想，孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。

小藕提笔开始按照薄纸后面的字母，开始描第一个字母“a”，笨拙地先画一根竖线，再在左边画一个小小的半圆连起来，歪歪扭扭却很可爱。

陆陆捧场地夸奖：“小藕写得真好，胖嘟嘟的呢。”

“嗯！”小藕左看看右看看，开始继续描，等写完一行四个，才好奇地问，“哥哥，这个是什么呀？”

陆陆道：“这个是念‘啊’。”

“啊？”小藕学哥哥的模样，张张嘴吧，发出轻轻的一声。

陆陆掀开薄透的纸，给小麋鹿看四个“a”上面不同的标志，分别是平上去入，他每一个都念一遍。

小藕似懂非懂：“原来是这样的啊。”

他以为“a”上面的不用描呢，原来也是要描的，连忙认真又小心地补充上去。