胤禟如此说着，心里却种下了一颗隐秘的种子，外面的世界究竟是什么样的？

武拂衣微笑不再多谈，仿佛真就是一句无心戏言。

各回各家，就此作别。

回程，胤禛在马车上一直很安静。

应该说他全程都扮演着娴静的武侧福晋，不论在车厢内或茶馆里从无多言半句。

沉默，不代表不思考。

等重回北郊庄子，瞧着苏培盛差人将牛顿全集搬入书房，在闲杂人等都退出去后，终是对武拂衣问话了。

“这些书，你想要让我全都学会，对吗？”

胤禛语气肯定，“我推测，它的内容可以解答弘晖或茉雅琪其中之一的奇思妙想。”

弘晖想知道人为什么不会飞，茉雅琪则想合成新的植物，弘昐则是对英吉利文感兴趣。

如今回头去看，武拂衣极有可能是蓄意引导了三个孩子的兴趣爱好，并且让他们以此提问十四弟。

胤禛可以确定，这是一套悄无声息的连环计。

孩子们的问题，十四回答不上来，自己接手后也回答不出来。

回答不出，依照他们的脾性就更想弄个究竟。等牛顿的书到了，一旦被告知书中有解答之法，哪怕再难，自己也会想要去读个明白。

以往不熟练英吉利文，看不懂英文版本怎么办？

正好，为了辅导弘昐，本就要重新学习英吉利文。这还能一举二得，学好了又能弘昐，又能读懂英文版本的书籍。

如此一步步，武拂衣看似没有过分的逼迫行为，却让人们必须朝着既定的方向走。