“当然写完啦，”林知夏诚实地告诉他，“考试开场几分钟，我就写完了。然后我才开始发呆的。”

江逾白没作声。

林知夏悄悄地开口：“这次英语考试，作题目是描写校园环境。我除了描写环境，还即兴写了一首十四行诗。不过，说实话，我写得一般……”

英语十四行诗，就像国的古诗一样，讲究音韵，讲究措词，历史悠久，格律十分严谨。

英国著名学家莎士比亚、济慈、雪莱都给后世留下了许多优美的十四行诗，值得世间每一位热爱诗歌的读者反复品鉴。

江逾白真的没想到，林知夏竟然能即兴写出一首英十四行诗。

无论她写得怎么样，她能在短时间内严格押韵，体现十四行诗的格律，她的语言运用能力就算是非常出色。

林知夏还在催促他：“江逾白，江逾白，你点叫我林老师。”

江逾白摊开一本数学作业，盖在自己的脸上，闷声喊她：“林老师。”他只喊了这一声，死活不肯再讲一句话。

林知夏觉得他的反应非常好玩，他这个人也太有意思了！应该被记录在《人类观察日记》里！

她飞地拿出笔记本，脑袋却有点晕，打过针的胳膊还有点疼。

吴老师对林知夏几乎采取“放任不管”的宽松自由政策。

可是，即便如此，林知夏也不敢在语课上趴桌睡觉，那样会引起全班同学的注意。

她干脆靠近墙壁，侧头倚着窗户，像一只犯困的幼年期小猫。

她闭眼不到两分钟，江逾白说她：“林知夏，你的脸很红。”

林知夏迷迷糊糊地问：“有吗？”

江逾白递给她一只不锈钢水杯——那是他的杯子。他提醒她：“你可能正在发烧。”

林知夏双手握着杯子，额头贴紧了杯身，感知片刻，才说：“我的额头好烫，你的杯子好凉。”

她自言自语道：“没有温度计的时候，怎么估算体温呢？我有一个好办法，记录你的脉搏……每分钟跳多少下。脉搏跳得越，体温升得越高。我……估计我现在的体温区间是376度到387度，计算结果存在较大的误差。为什么呢？因为我的脑袋好晕……我算不动了。”

江逾白没有举手。他直接打断了班主任吴老师的上课进程。

他站起来说话：“吴老师，林知夏发高烧了。她应该去医院。”

第20章 飞花令

吴老师步走向教室的最后一排。她扶起林知夏，手掌搭住林知夏的额头，叹道：“还真发烧了。”

“我好晕……”林知夏描述道。

吴老师倒抽一口凉气，大声说：“董孙，唐乐琴，你们两个维持一下班级纪律。我带林知夏去一趟校医室，班上还有谁发烧了吗？有谁身体不舒服？”

全班一片寂静，无人给予回应。

事实证明，只有林知夏一个人发烧了。

吴老师一分钟都不敢耽搁。她火速把林知夏送进了校医室，又给林知夏的妈妈打了个电话。

临近午的时候，林知夏的妈妈匆匆忙忙赶到了学校。

校医室的护士姐姐已经给林知夏量过两次体温，每次都是381度。林知夏吃完退烧药，浑身软绵绵提不起劲，只想回家睡觉。她看见妈妈，心里充满了安全感，拉着妈妈的手说：“妈妈，我想回家。”

妈妈对她特别温柔。