这倒是让旁边的高二年级数学胡老师感兴趣了，便过去：“咋回事，讲啥题呢，我去看看。”

这时候陈老师已经和顾清溪争执上了，陈老师觉得那个地方顾清溪思路不对，顾清溪便开始给陈老师解释，两个人讨论得还挺热烈。

见胡老师过来，陈老师连忙对他说：“你过来看，顾同学这道题的解法到底怎么回事，我看着她这个答案是错了，肯定解法是错的，就是一时看不出哪里错了。”

其实顾清溪昨晚上自己校验了好一番，她觉得自己的思路没问题，所以认为应该还是陈老师哪里弄错了，因为这个，她是想私底下和陈老师探讨下这个问题，毕竟老师是人，老师也有错的时候，但老师是需要权威的，她并不想让太多人注意到这件事，免得陈老师没面子。

但是现在被胡翠花这么一提醒，好像大家都注意到这件事了。

她远远地看向胡翠花，却见胡翠花好笑地看着自己，那个样子，倒像是看热闹，看自己丢人现眼。

这也太无聊了，这个人就像一只苍蝇一样嗡嗡嗡的。

这个时候胡老师也很感兴趣地看着顾清溪的解题步骤，顾清溪只好一步步地解释，这里为什么这么做，那里是什么思路。

这边听演讲的同学看到，不好意思过去，但自然免不了私底下嘀咕，胡翠花便故意说道：“其实她已经够优秀了，才高二，何必呢，非得让大家都知道，她已经做三年级的题，她就高兴了？”

彭春燕低声说：“她可能也不是故意的吧……”

话虽然这么说，她其实也觉得，顾清溪有些太爱表现了。

闫淑静从旁不说话，她觉得顾清溪挺有想法的，对或者错的都无所谓，反正就是看看自己的水平怎么样，也算是一个试炼。

而这边，顾清溪解释了一遍后，两个老师都陷入了沉思，陈老师皱眉片刻，突然问顾清溪：“这个地方，怎么来的？”

顾清溪忙给他解释。

陈老师又拿起来自己的解题步骤，给顾清溪慢慢地对，这么对着对着，胡老师突然道：“这里是不是有问题？”

陈老师沉思片刻，恍悟：“这里漏掉了一个条件！”

顾清溪也发现了：“对，这里漏掉了，所以后面就不对了。”

陈老师眼睛发光了，他忍不住再次看了看顾清溪的解题步骤：“你咋想到的这些？”

顾清溪便将自己的推演步骤，以及最初怎么想的说了。

这些思路，听得两个老师面面相觑，之后夸赞连连：“不错，不错，你这个切入点非常新鲜！”

“看来这道题从一开始就错了，想错了，一步错，步步错，这是出题人精心设计的陷阱，就这么掉下去了。”

一时大家探讨了一番，算是有了结论。

一群学生在这边看两个老师和顾清溪讨论得热烈，就有那好事的偷偷过去听，谁知道正好听到一耳朵，说是“就这么掉坑里去了”，顿时明白了。

便忙过来说：“好像确实顾清溪错了，顾清溪一开始掉了陷阱。”

他这一说，大家都笑了，有的说：“我还以为她多厉害，其实也就这样。”

当然更有的觉得顾清溪还是满厉害，至少人家敢尝试。

闫淑静听这话，便说：“是，能有思路就很好了，我对于这种题是一点思路都没有。”

谁知道正说着，就见两个老师过来了，陈老师听了一耳朵：“啥，你们说啥呢？”

胡翠花心情大好，故意大声说：“我们说顾清溪做错了那道题的事。”

陈老师跺脚：“啥跟啥啊，是我做错了，我想错了，人家顾同学做对了！”

啊？

一时自然不少人意外了，闫淑静也是不敢相信：“意思是清溪那个答案是对的？”